isim B1 Quản trị nhân sự, Kinh tế

devamsızlık

/de.vamˈsɯz.ɫɯk/

tình trạng vắng mặt thường xuyên

Orta (B1)

Anlam "devamsızlık" (Định nghĩa)

Bir iş yerinde veya okulda geçerli bir sebep olmadan sık sık bulunmama durumu.

Sự vắng mặt thường xuyên tại nơi làm việc hoặc trường học mà không có lý do chính đáng.

"Yüksek devamsızlık oranı okul yönetimini endişelendiriyor."
"Tỉ lệ vắng mặt cao khiến ban quản lý nhà trường lo lắng."
"Devamsızlığın bu kadar artmasının nedenlerini araştırmalıyız."
"Chúng ta cần phải điều tra nguyên nhân tại sao tình trạng vắng mặt lại tăng nhiều như vậy."

Hòa phối nguyên âm tuân theo quy tắc 'bốn chiều' (dörtlü uyum). Hậu tố '-lık, -lik, -luk, -lük' được chọn tùy thuộc vào nguyên âm cuối của từ gốc.

Vị trí cách (Ở đâu)

"Öğrencinin devamsızlığında bir artış var."

Có sự gia tăng trong việc nghỉ học của học sinh.

Thêm hậu tố '-ın' (sở hữu cách) vào 'devamsızlık' để chỉ sự sở hữu của 'öğrenci' (học sinh). Quy tắc hòa hợp nguyên âm lớn được tuân thủ, 'ı' phù hợp với nguyên âm cuối 'ı' của 'devamsızlık'.
"Devamsızlıkta birinci olmak kimsenin isteyeceği bir şey değil."

Đứng đầu về số ngày nghỉ học không phải là điều mà ai muốn.

Thêm hậu tố '-ta' (vị trí cách) vào 'devamsızlık' để chỉ vị trí/trạng thái 'trong việc nghỉ học'. Quy tắc hòa hợp nguyên âm lớn được tuân thủ, 'a' phù hợp với nguyên âm cuối 'ı' của 'devamsızlık'. Hậu tố '-ta' được chọn vì âm tiết cuối là nguyên âm 'ı'.
"Devamsızlıkta sorun yaşayan öğrencilere destek olmalıyız."

Chúng ta nên hỗ trợ những học sinh gặp vấn đề trong việc nghỉ học.

Thêm hậu tố '-ta' (vị trí cách) vào 'devamsızlık' để chỉ vị trí/trạng thái 'trong việc nghỉ học'. Quy tắc hòa hợp nguyên âm lớn được tuân thủ, 'a' phù hợp với nguyên âm cuối 'ı' của 'devamsızlık'. Hậu tố '-ta' được chọn vì âm tiết cuối là nguyên âm 'ı'.

Câu mệnh lệnh

"Devamsızlığını azalt!"

Hãy giảm số lần vắng mặt của bạn!

Thêm hậu tố '-nı' (đại diện cho 'senin') để chỉ sự sở hữu (của bạn), và '-ı' là hậu tố chỉ định cách (accusative case) cho tân ngữ xác định. Vì 'devamsızlık' kết thúc bằng 'k', nên nó không biến đổi thành 'ğ' vì không có nguyên âm theo sau. 'Azalt' là dạng mệnh lệnh (Emir Kipi) ngôi thứ hai số ít.
"Devamsızlığa bir son ver!"

Hãy chấm dứt việc vắng mặt!

Thêm hậu tố '-a' (dạng 'e' theo hòa phối nguyên âm) vào 'devamsızlık' để tạo thành bổ ngữ gián tiếp, chỉ hướng đến. 'Ver' là dạng mệnh lệnh (Emir Kipi) ngôi thứ hai số ít.
"Devamsızlığınızı telafi edin!"

Hãy bù đắp cho sự vắng mặt của bạn!

Thêm hậu tố '-nız' (đại diện cho 'sizin') để chỉ sự sở hữu (của bạn), và '-ı' là hậu tố chỉ định cách (accusative case) cho tân ngữ xác định. Vì 'devamsızlık' kết thúc bằng 'k', nên nó không biến đổi thành 'ğ' vì không có nguyên âm theo sau. 'Telafi edin' là dạng mệnh lệnh (Emir Kipi) ngôi thứ hai số nhiều hoặc kính trọng.

Hậu tố số nhiều (-lar/-ler)

"Öğrencilerin devamsızlıkları öğretmenleri endişelendiriyor."

Sự vắng mặt của các học sinh khiến giáo viên lo lắng.

Hậu tố '-ları' được thêm vào 'devamsızlık' để tạo thành số nhiều sở hữu. '-ları' được chọn vì nguyên âm cuối của 'devamsızlık' là 'ı' và quy tắc hòa hợp nguyên âm lớn yêu cầu '-ları' sau 'ı'.
"Bu dönem devamsızlıklara çok dikkat edeceğiz."

Chúng tôi sẽ chú ý nhiều đến việc vắng mặt trong học kỳ này.

Hậu tố '-lara' được thêm vào 'devamsızlık' để chỉ đối tượng gián tiếp (dative case). '-lara' được chọn vì nguyên âm cuối của 'devamsızlık' là 'k' (đã lược bỏ) và quy tắc hòa hợp nguyên âm lớn yêu cầu '-lara' sau 'ı'.
"Devamsızlıkların nedenleri hakkında bir araştırma yapıldı."

Một cuộc nghiên cứu đã được thực hiện về nguyên nhân của việc vắng mặt.

Hậu tố '-ların' được thêm vào 'devamsızlık' để chỉ sự sở hữu (genitive case), cụ thể là 'nguyên nhân của những sự vắng mặt'. '-ların' được chọn vì nguyên âm cuối của 'devamsızlık' là 'k' (đã lược bỏ) và quy tắc hòa hợp nguyên âm lớn yêu cầu '-ların' sau 'ı'.